校领导班子开展党史学习教育集中专题研讨

浏览次数:185作者:时间:2021-04-30设置

4月21日上午,校领导班子在定淮门校区15楼会议室召开党史学习教育集中专题研讨会议,本次研讨以“社会主义革命和建设时期历史”及“党在江苏的奋斗史”为主题展开。全体党委常委、副校长张晓参加会议,党委副书记、校长崔新有作重点发言,党委书记王建明主持会议并作交流发言。

会上,崔新有以《从百年党史中汲取开放大学前行力量》为题,从“历史回顾”“经验启示”“突破前行”三个方面汇报了学习感悟。他在分阶段详细回顾1949年10月中华人民共和国成立到1956年12月社会主义改造基本完成这段历史的过程中,着重强调,从1953年国家开始实施第一个五年计划到今年“十四五”规划起步开局,国家综合实力不断提升,编制和实施五年规划正是中国共产党治国理政的重要方式。在此基础上,他深刻总结了中国共产党带领全国各族人民取得社会主义革命和建设伟大成就的三条历史经验,即:抓住主要矛盾;选择正确的战略策略;在具体工作中既反对急躁冒进,也反对落后保守的错误态度。崔新有指出,要从党史学习教育中汲取前行力量,把党史学习成果转化为高水平开放大学建设发展的生动实践,一是要直面时代赋予的使命。开放大学承担着以远程教育技术手段满足社会成员日益增长的终身学习需求,探索育人新模式的使命;承担着国家高等教育普及化进程中面向基层大众,探索普惠民生新机制的使命;承担着新时代高水平开放大学建设工程中全国电大系统转型升级,探索办学新路径的使命。只有科学地认识、准确地把握使命要求,正确地解决建设发展中遇到的问题瓶颈,才能不断推动进步、向上突破。二是要审视发展困境。开放大学主要面临三重发展困境:身份困境、制度困境和行动困境。开放大学的体系化办学模式一方面出现了理念设计与实践执行之间的落差,另一方面仍然存在纸上标准化与实操自由化之间的矛盾。三是要实现创新发展。突破发展困境,办好开放大学需要从三个方面着力:一是固本兴利,激发开放大学主体活力。更加注重教学科研师资方面的内涵式发展,更加强调办学理念、办学特色和办学体制机制优势,从根本上打破传统观念和制度束缚,真正激发办学主体活力。二是夯基垒台,增强开放大学创新动力。要深入探索学校治理能力治理体系现代化的路径,做好全面推进现代大学制度建设和深化校院两级管理工作,推动开放大学规范高效有序办学。三是向上突破,提升开放大学体系合力。坚持在发展中发现问题,在发展中解决问题,重塑组织层级架构,创新教育管理机制,推动培养体系上层次,办学能力上水平,办学声誉上质量,综合实力上台阶,充分激发开放教育体系多元主体活力。

王建明以社会主义改造与社会主义改革的关系为切入点,具体介绍了两个历史时期的经过和意义,深入分析了两者之间的关系。他指出,社会主义改造与社会主义改革相辅相成、缺一不可,社会主义改革的本质是社会主义制度的自我完善与发展,它是对社会主义改造的继承发展、革故鼎新。同样,开放大学是在广播电视大学基础上逐步构建起来的,这个发展的过程不是简单的更名,而是秉承“创新、开放、融合、共享”的精神,“爱岗、荣校、敬业、奉献”的理念,高举“开放本科”大旗,服务全民终身学习,定好位、入主流、一体化的过程。

其他交流发言同志从弘扬抗美援朝精神、建国初期党加强自身建设、“三反运动”等不同角度对党在社会主义革命和建设时期的历史事件及启示意义等作出解读,并结合学校发展实际分享了学习感悟。

会议现场

党委书记王建明主持会议,并作交流发言

党委副书记、校长崔新有作重点发言

(文:组织部 李路轩/图:宣传部 刘祖宏)


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